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上了幼小衔接就能适应小学吗?了解小学与幼儿园的不同,才更重要

暑假马上就到了,比起孩子上学,暑假才是家长最忙碌的时候,不仅要趁着放假的机会带孩子出去走一走,还要忙着带孩子上各种辅导班,就连即将上小学的孩子们,暑假都过得不轻松。

一天傍晚,在楼下乘凉,一位宝妈有些焦虑地问道:“我闺女马上要读一年级了,我看人家孩子都报名上幼小衔接了,我不知道该不该给我家孩子报名?”话音未落,一个一年级孩子的家长便接话说:“你怎么不给孩子上呢?你太不负责了,不上幼小衔接,孩子上一年级一准跟不上。”

听完这位家长的话,我也不是不负责任的家长,我家老大当年也没有上幼小衔接,现在我家老大读二年级,以我的经验来看,一年级的孩子学习的难点主要是拼音,如果提前没有接触,孩子学起来会有一点困难,但只要家长稍微费点心,也不是多难的事情。

关于幼小衔接,很多家长都将其作用夸大了,并不是上了幼小衔接,孩子就一定能适应好小学生活,比起幼小衔接,家长应该清楚从幼儿园过渡到小学,会有哪些变化,家长帮助孩子适应这种变化,才是让孩子尽快适应小学的关键所在。

变化一:从直观形象思维到抽象逻辑思维的转变

孩子上幼儿园的时候,他们的活动主要以游戏为主,在玩中学习,比如,学习折纸、画画,听故事等,这些都是孩子们喜欢的学习方式。但是到了小学就截然不同了,小学以学习为主,每天需要上六七节课,每节课40分钟,孩子的学习方式也逐渐从直观形象思维到抽象逻辑思维转变,这对孩子来说是一个不小的考验。

应对办法:从幼儿园过渡到小学,也伴随着孩子思维的发展与转变,家长要尽早认识到这一点,不能仅满足于教孩子会做题,更要采取启发式的方法引导孩子进行抽象逻辑思维的思考。

比如,学习正方形,你可以这样提问:“你看看正方形有什么特点?”如果孩子回答不上来,你可以引导他,“你看看它有几条边、几个角吗?”“正方形和三角形有什么不同?”在这个过程中就是在锻炼孩子的比较、分析、综合等能力。

变化二:从懒散到紧张的转变

无论是家长还是老师,对幼儿园的孩子都持宽容的态度,偶尔不上幼儿园,或者上幼儿园迟到,大家都觉得没什么,孩子们在老师上课的时候,说话、做小动作,甚至不坐在座位上,幼儿园老师大多规劝孩子,很少严厉批评或者惩罚孩子。

但上了小学后,老师和家长对孩子的要求就严格多了,有些孩子不明白上小学与上幼儿园的不同,就会出现上课的时候随意说话、走动,破坏课堂纪律,上课迟到,不能按时上学等现象,被老师批评后,家长也会急着给孩子“补刀”,这很容易让孩子会产生厌学心理。

应对办法:尽早让孩子养成了良好的学习习惯与作息习惯。我家老大那会,我从幼儿园大班开始,每天让他写两行字,纠正他握笔姿势,写字的时候要注意力集中,写字之前,做好准备工作,包括检查书桌是否干净整洁,是否需要上厕所,将铅笔、本子准备好等,一旦开始写,就不要停下来,直到写完。

作息习惯也很重要,休息好才能让孩子有精神学习,一定要让孩子准时上床睡觉,不能熬夜,或养成赖床的习惯,不然孩子上了一年级之后,家里就会变得鸡飞狗跳了。

变化三:老师的关照锐减

读幼儿园时,老师在生活方面照顾孩子的更多,一般一个班级会有两个主班老师和一个保育员,平时和孩子沟通交流得也比较多。上一年级后,老师更关注的是孩子的学习,在生活照顾方面会减少,如果孩子自理能力不行,孩子就会感到吃力,比如不会系鞋带、不会整理自己的物品等。

应对办法:平时加强孩子自理能力的锻炼,如整理书包、准备第二天上课的书本、削铅笔,这些事情孩子自己可以做,家长就不要包办,不然,孩子上了一年级,你有可能会跑到学校去给孩子找课本,这绝对不是笑话,有的孩子一年能丢几套课本。

孩子从幼儿园过渡到小学,不仅孩子自身需要调整,家长也要调整自己的心态,读幼儿园时,家长都秉承着孩子快乐就好的原则,注重兴趣的培养,对学习没有硬性的要求,在家长的眼里,自家孩子不比别人家孩子差,都是“你好我好大家好”。

但孩子上了小学后,家长对孩子的要求明显就高了,对孩子管束较多,特别是发现孩子学习成绩不好时,家长会产生一定的心理落差,接受“我家孩子可能不那么优秀”的事实,有些家长一时接受不了这样的现实,就会变本加厉地要求孩子,从而让孩子产生厌学的心理。

因此,家长也需要调整好心态,不要因为孩子一时不适应,或者学习落后于他人,就对孩子训斥、失望,孩子不过是刚刚上小学,一切都来得及,不必这么紧张,这对孩子适应小学生活没有任何好处的。

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